Después de dos años de trabajo, la participación de 270 personas en
40 grupos focales y la sistematización de recomendaciones de las mesas que han abordado
el tema, el Ministerio de Educación presentó la actualización de la Política Nacional de
Convivencia Educativa (PNCE), compuesta por un documento central y 12 cartillas que
abordan este tema, y que por primera vez cuenta con un plan de acción con medidas para
apoyar a las comunidades educativas, por parte del Ministerio de Educación y sus organismos
asociados, hasta 2030.
A nivel regional, la seremi Marcela Castro Armijo, señaló que esta actualización incluye
acciones en todos los niveles educativos incluyendo a la educación especial y de adultos.
“se entendió que nuestra política debe ser desde nuestros inicios por eso incluimos a la
educación inicial, EPJA, educación rural y en contexto de encierro. Esta política fue trabajada
transversalmente y a nivel regional, desde la línea de gestión incluyendo las situaciones
emergentes y un plan de acción que desde nivel central considera entregas periódicas de
herramientas para ser trabajadas en los establecimientos educacionales”, sostuvo Castro
La presentación de la PNCE se realizó en la Escuela Básica El Trencito de Temuco , y contó
con la participación de la seremi de Educación Marcela Castro, y sus pares de Mujer y
Desarrollo Social, Sol Kaechele y Mariela Huillipan, el director (s) de Junaeb, Mario Venegas,
el director regional de Fundación Integra, Rodrigo Neira, el Encargado de Vinculación del
Municipio de Temuco, Sergio Yáñez, y la concejala, Viviana Rodríguez.
Por su parte, el director de Junaeb, enfatizó que esta actualización desafía a la institución en
materia de cobertura del programa Habilidades para la Vida en la región.
Mientras, el representante del Municipio de Temuco, Sergio Yáñez, destacó el trabajo del
programa Temuco te educa y protege que actualmente se ejecuta en 6 establecimientos de
administración local.
Finalmente, la directora del establecimiento, Betty Viveros, señaló que como establecimiento
no están exentos de dificultades aunque no son mayores por lo que el componente ético e
integral de la política es muy positivo pues permite involucrar a todas las instituciones
garantes de la seguridad en la comunidad.
Nuevos modelos de autoridad
Seis elementos caracterizan esta actualización y la diferencian de las versiones anteriores.
Además de ser fruto de un trabajo participativo de 270 personas, promueve el principio de
cuidado colectivo y la inclusión para construir comunidades educativas pluralistas y garantes
de derechos; fortalece la perspectiva de cuidados, clarificando el rol de los centros educativos
para la promoción del bienestar y las habilidades socioemocionales; establece estrategias
para impactar en la mejora de la convivencia en distintos contextos y respecto de diversas
temáticas; integra el Modelo de Escuela Total en apoyo a la gestión de la convivencia en los
establecimientos educativos; y reconoce el desafío de construir una autoridad pedagógica
basada en nuevos modelos de autoridad a través de un diálogo social amplio, vinculado al
enfoque participativo, formativo y de derechos.
Entre las medidas contempladas en el Plan de Acción está el compromiso de presentar un
proyecto de ley que fortalezca la convivencia escolar; diseñar e implementar cursos o
programas de formación continua para directivos, docentes y asistentes de la educación
respecto de aprendizaje socioemocional y gestión de conflictos; usar las pruebas SIMCE para
monitorear el estado de la convivencia escolar en las escuelas; generación de bases de datos
para contar con mejor información; y el despliegue de campañas comunicacionales.
Acciones del Plan de Reactivación Educativa
Estas medidas se suman al conjunto de acciones que está desplegando el Ministerio de
Educación para responder a las necesidades de las comunidades educativas tanto en el área
de la convivencia educativa como en salud mental, como parte del Plan de Reactivación
Educativa, entre ellos la implementación del programa A Convivir se Aprende, la creación de
un sistema de monitoreo de la convivencia mediante la incorporación de preguntas
adicionales en los cuestionarios de calidad y contexto asociados al SIMCE, la entrega de
información a través del Diagnóstico Integral de Aprendizajes (DIA) socioemocional y de
convivencia, el fortalecimiento de las estrategias de gestión colaborativa de conflictos de la
Superintendencia de Educación, el maletín socioemocional de Educación Parvularia y
acciones de fortalecimiento de los espacios participativos de las comunidades educativas,
como el consejo escolar o los centros de estudiantes.
En cuanto a la Estrategia de salud mental con comunidades educativas, el programa
Habilidades para la vida de Junaeb se implementó en 2023 en 2.842 establecimientos; se
desarrollaron talleres artísticos y deportivos en 294 establecimientos educacionales y se
implementó el curso Bienestar y salud laboral de los equipos educativos: estrategias desde la
gestión y el liderazgo, a través de EducarChile, con 1.169 inscritos.
